2024-06-10 17:42:24 +02:00
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title = "如何阅读一本书"
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author = ["SouthFox"]
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date = 2024-05-04T22:20:00+08:00
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2024-06-10 18:01:01 +02:00
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lastmod = 2024-06-11T00:00:04+08:00
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tags = ["publish"]
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draft = false
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## 阅读的活力与艺术 -- 第一章 {#阅读的活力与艺术-第一章}
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### 阅读是主动的吗？ P11 {#阅读是主动的吗-p11}
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阅读是主动的，需要投入精力，就像大棒球一样，「接受」对方卖力地「给予」
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的信息
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### 阅读的目标 P13 {#阅读的目标-p13}
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- 为了获取咨询而读
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- 为了获取理解而读
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为了一些不理解的书而去理解地阅读，把不理解的程度克服到一定范围内。
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## 阅读的层次 -- 第二章 {#阅读的层次-第二章}
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### 阅读的规则 P16 {#阅读的规则-p16}
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努力越多，效果越好
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### 阅读的层次 P17 {#阅读的层次-p17}
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- [基础阅读]({{< relref "../main/20240505112114-基础阅读.md" >}}) -- 单纯理解文字，
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- [检视阅读]({{< relref "../main/20240505112142-检视阅读.md" >}}) -- 在限定时间内找到所读文本的（简短）重点
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- [分析阅读]({{< relref "../main/20240505112242-分析阅读.md" >}}) -- 全盘完整的阅读，寻求理解
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- [主题阅读]({{< relref "../main/20240505112315-主题阅读.md" >}}) -- 最主动的阅读，在多本书中进行比较阅读并分析
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### 基础阅读 P35 {#基础阅读-p35}
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- 阅读准备阶段——学园前
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- 认字——一年级
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- 字汇增长和运用课文——四年级；功能阅读，能阅读标识和填写表格等
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- 「成熟」阅读——九年级，转化观点，消化阅读经验
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### 检视阅读 P39 {#检视阅读-p39}
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- 有系统的略读或粗读
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- 看书名页，有序看序
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- 研究目录页
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- 有索引看索引
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- 有出版介绍看出版介绍，许多书的宣传文案都是跟作者确定过的
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- 挑几个跟主题息息相关的篇章来看
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- 东翻翻，西翻翻，念几段或度几页但不要太多
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- 粗浅的阅读
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面对困难的书籍先从头到尾读一遍，遇到卡壳的地方页不要停下来查询或思索，就算只理解了 50% 页比一碰上困难就停下最后导致放弃来得好。
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并不是所有的书都只得花同样的心力和速度去阅读，是否值得？[检视阅读]({{< relref "../main/20240505112142-检视阅读.md" >}})。
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### 如何做一个自我要求的读者 P53 {#如何做一个自我要求的读者-p53}
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阅读者对一本书提出的四个基本问题 P53
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- 这本书在谈什么？
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- 作者说了什么？怎么说的？
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- 这本书说得有道理吗？全部还是部分有道理？
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- 这本书和你有什么关系？
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#### 如何让一本书真正属于你自己 P56 {#如何让一本书真正属于你自己-p56}
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一本书买回来只是资产，但并不是你的一部分，如果要让书成为你的一部分就要把书写下来（[为什么要拿着笔阅读？]({{< relref "[De]ShenKe.ALunSi7.md#为什么要拿着笔阅读-p102" >}})）
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